特支学級記９／３

このシリーズをまた復活してみようと思う。

昨日は全員遅刻なしの出席。

今日は、どうなるかと心配していたが２名遅刻に、１名欠席。

２日目でかなり心配である。

５年生のBが朝から親とけんかをして

昇降口の周りをぐるぐるとしている。

クロックスを履いていたため、相当いらだって飛び出してきた様子。

話をしながら一緒に歩いているとクールダウン。

１時間目終了の１０分前に教室に入ることができた。

２時間目は、国語と算数のプリントを１まいずつ行った。

全員ができるプリントを準備。

かなり簡単なものである。

学習リズムを作るために、できるもので机に向かわせる。

３問やったら、持ってこさせ、たくさんほめる。

字が丁寧だね、見やすいね、ここの計算はあっているよ

正しく直せると伸びるよ、よくがんばったね

などこれでもかというくらいにほめる。

気持ちを作り、安心感や満足感、充実感を与える。

プリントが終わってからは

子ども同士をつなげるためにレク。

１つ１つ丁寧にやっていくことが大事。

３、４、５時間目も同様に進む。

活動内容は、音読を入れたり、レクを変えたりもしたがほとんど同じ。

楽しさと勉強できたという実感をもたせる。

どの子どもたちもそうだが

特支の子どもたちは特にリズムを整えるのが大切だと感じている。

１週間は、リズムを整えることを意識したいものである。

放課後には、欠席家庭への連絡をした。

連絡しないより連絡した方がメリットが大きい。

こういう思考にしたことで家庭への連絡への苦手意識が減った。

今日も入れて、あと３日！

疲れが出てくるところだががんばろう！

本日も最後まで読んでいただきありがとうございました。